Conforme foi anunciado pelo Primeiro-Ministro Xavier Bettel no quadro da estratégia nacional "Digital Lëtzebuerg" e sob a responsabilidade de Claude Meisch, Ministro da Educação Nacional, da Infância e da Juventude, o Luxemburgo empenha-se na aprendizagem digital.
A fim de promover o sucesso, a aprendizagem e o empenho dos alunos, o Ministério assinou um contrato com Vretta Inc. Este acordo pretende desenvolver e fornecer um ambiente de aprendizagem que oferece aos alunos a oportunidade de aprenderem matemática de uma forma atraente e intuitiva. Este ambiente de aprendizagem digital chama-se MathemaTIC.
Da esquerda à direita: Jos Bertemes, Diretor do SCRIPT; Amina Afif-Kafaï, Responsável da Divisão SCRIPT-ADQS; Claude Meisch, Ministro da Educação Nacional, da Infância e da Juventude; Anand Karat, Presidente de Vretta; Charles Anifowose, Responsável do desenvolvimento do ambiente de aprendizagem – Vretta; Ben Haas, Professor, SCRIPT-ADQS; Philippe Arzoumanian, Professor agregado de matemática, DEPP, Ministério da Educação, França.
MathemaTIC foi desenvolvido por professores e investigadores do Grão-Ducado, da França e pela sociedade Vretta. Os alunos terão acesso a MathemaTIC em permanência 24/7 com qualquer equipamento móvel, incluindo computadores fixos ou portáteis, tabletes e smartphones, quer na escola quer em casa.
MathemaTIC será introduzido progressivamente nas escolas a partir de setembro de 2015. Os alunos terão acesso a ferramentas digitais concebidas para identificar e melhorar os temas da matemática nos quais têm dificuldades individuais. Os pais e os professores beneficiarão de dados em tempo real sobre os progressos das aprendizagens dos alunos e fornecerão desse modo indicadores sobre a capacidade de atingirem os níveis de base previstos em matemática nesse ano escolar.
Ecos da escola fundamental de Beggen
“Começamos a testar MathemaTIC na nossa escola para os alunos do ciclo 4. É sem dúvida motivador para os meus alunos e eles parecem preferir isso ao trabalho com um manual escolar tradicional. Os exercícios de matemática são visuais e permitem aos alunos continuarem concentrados. Os alunos também têm acesso a uma ajuda permanente em linha se tiverem necessidade.
O que prefiro no MathemaTIC é o facto de estar adaptado ao nível de cada um dos meus alunos e que o nível aumenta à medida que vão sendo realizados os exercícios. Além disso, já reparei que os meus alunos passam agora mais tempo a estudar matemática. Parecem-me mais entusiasmados com a experiência de aprendizagem e espero que MathemaTIC esteja disponível dentro em breve nas turmas dos níveis superiores.
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A maioria dos nossos manuais é em alemão, como os que podem ser encontrados na Alemanha. Isso torna difícil os pais poderem ajudar os alunos, pois muitos deles não conhecem o alemão. É realmente muito gratificante que este sistema esteja disponível para os alunos em francês, alemão e português.
"Os alunos nunca experimentaram esta utilização com outros temas. Estão encantados ao perceberem que os seus computadores não podem ser usados somente para ouvir música, jogar jogos, fazer buscas no Google, mas também para aprender matemática de uma forma engraçada e divertida!”
“Gosto muito de estar com o meu computador e já completei a primeira parte. Estou contente por trabalhar com este sistema de matemática.” - Odo, Aluno
“Penso que é mesmo fixe e prefiro-o de longe aos livros porque é preciso escrever menos!” – - Sara, Aluna
“Não é nada como os deveres de casa. É como se eu estivesse a jogar e a aprender matemática.”- David, Aluno
“É mesmo fácil o acesso e a utilização das ferramentas. Gosto do design utilizado e da maneira como são apresentados os cálculos.” - Loec, Aluno